文/黃家儀
2026/05/13 國立雲林特殊教育學校
隨著「緩緩~暖暖」園藝治療計畫進入下半學期、即將迎來結業，我們挑選了一個陽光和煦的下午，前往雲林特殊教育學校進行課程訪視，實地感受孩子們在植物陪伴下的蛻變。
一抵達學校，承辦主任便熱情地在門口迎接，引導我們參觀孩子們用心灌溉的小天地。在這裡，園藝治療師帶著孩子們進行了一場別開生面的「生命循環」課。他們收集校內的落葉，鋪設在教室旁原本貧瘠的花圃上，讓枯葉轉化為滋養土壤的養分。一旁的綠意則是孩子們親手栽種的左手香，這些天然植物未來將化為精油與洗手乳的原料，透過摘採、揉捏等觸覺刺激與手作體驗，溫柔地開啟孩子們的感官感知。
走進教室，正逢孩子們依序將幼小的種苗埋入土中，眼神專注而小心翼翼。接著，治療師巧妙地結合上一週的植物收成、趣味故事與當季水果，引導孩子們分工合作處理食材。在充滿果香與笑聲的過程中，孩子們不僅建立起對季節變化與蔬果的認知，更在切捏、攪拌等動作中，不知不覺訓練了手部大肌肉與團隊協作能力，讓學習在最自然的節奏中發生。
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2026/05/19 國立南投特殊教育學校
隔週，我們的腳步來到了南投特殊教育學校。一走進教室，就看到桌上擺滿了色彩繽紛的畫畫小天地。原來，園藝治療師在上一堂課中，先帶領孩子們將平凡的壓舌板泡水軟化，再讓他們定型凹成手環。經過一整週的風乾，今天正是孩子們要在專屬手環上大展身手的日子。
孩子們專注地挑選著色筆，一筆一畫地在木質手環上塗鴉。這看似簡單的作畫過程，其實蘊含了治療師的溫柔心思。透過觀察孩子們挑選彩色筆的習慣，能悄悄評估他們的抉擇究竟是出於對顏色的「認知」，還是僅僅因為畫筆的「位置遠近」；而手環上落下的每一個線條與色塊，都在無形中鍛鍊著手眼協調，並溫和地為他們的手部大小肌肉進行復健。
接著，課堂搖身一變成了趣味遊戲場！治療師讓大家在另一批平整的壓舌板上自由彩繪，完成後放進籤筒裡。隨著刺激的抖籤運動，孩子們興奮地抽出壓舌板，並在驚呼與笑聲中，努力尋找這幅畫作的主人。當他們順利把作品歸還給同學、並彼此真誠地握手，不僅專注力大幅提升，更在自然互動中搭起了社交的橋樑。
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園藝治療師在課程中如同一位敏銳的觀察者，將孩子的認知與直覺細心拆解，除了幫助他們融入群體、提升社會化功能，更帶著這群特別的孩子在植物與色彩的世界裡探索藝術的無限可能，細細挖掘出屬於他們每個人獨一無二的潛力潛能。