文/黃家儀、張喻硯
課程接近尾聲，本次行程陸續前往幾所長期合作的學校，實地了解學生的學習情況，並與新承接的師長說明結案相關事宜。從南投出發行經國道六號時，途中國道上飄下了零星雨滴，所幸未影響整體行程。
第一站來到北山國中。
北山國中自110學年度起參與「好本領人才培育計畫」，今年依然持續開設生活科技課程。本次的課程內容為「蔬菜水耕技術的智慧化應用」，也是這個主題的第一堂課。
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課程由陳新豪老師授課，其本身為生菜農場經營者，一邊帶著孩子們認識水耕原理，一邊把農場的日常經驗自然地融入課程裡，讓原本抽象的知識變得很有畫面感。另一位協同教師則為菇類農場經營者，兩位老師搭配已久，一位著重學科理論講解，一位著重術科實作引導，就像默契很好的雙打組合，帶著學生一步一步理解水耕系統、養液管理、環境控制等內容，慢慢拼出智慧農業的樣貌。
課堂中，老師分享了自己在數據農業上的經驗，讓學生知道「種植」不只是靠感覺，而是可以用數據來照顧每一株植物，像是在跟作物一起生活一樣，細緻又有趣。
承辦師長陳志聰主任也帶我們走進田野教學教室，看看孩子們上學期留下的成果。眼前是一整套水耕系統，學生親手搭建、整理，甚至把循環概念也放進去：魚的排泄物經過處理與分解，再轉化成植物的養分，最後又回到乾淨的水中。整個系統像一個小小的生態循環，安靜地運作著，也讓人感覺孩子們真的把「學習」做成了一個會呼吸的作品。
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隨後前往魚池國中進行訪視。
魚池國中自109學年度起加入「好本領人才培育計畫」，今年持續開設烘焙課程。一走進教室，就看見兩位同學正專注地進行丙級證照加強訓練；其他同學則分組製作甜麵包、山形白吐司等產品。
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同學們有人負責揉麵團，有人幫忙秤料，有人默默整理檯面，整個教室忙碌卻很有秩序，空氣裡瀰漫著一種溫暖而專注的氛圍。特別讓人印象深刻的是同學之間的互動，不是各做各的，而是會互相提醒、互相幫忙，像是已經默默形成一種「一起把麵包做好」的小團隊。
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簡麗卿老師也分享，學生曾開心地和老師提到，家長非常支持課程，每次將自己完成的麵包成品帶回家後，家長都會熱情地分送給左鄰右舍，而大家吃過後也都稱讚很好吃。從孩子的分享中，也能感受到家長對孩子作品的喜愛與驕傲，而這份來自家中的肯定，無形中也成為孩子持續學習的動力。那不只是麵包出爐的香氣，更是孩子在一次次被鼓勵中，慢慢累積起來的成就感與自信心。
這一趟訪視，看見的不只是課程的執行情況，更看見孩子們在一次次實作與練習中，慢慢長出屬於自己的能力，也在學習裡找到被看見與被鼓勵的力量。